Jun Jie Ye

El monstre de la cova

Hi havia una vegada, en un regne molt llunyà un príncep i una princesa.

Un dia els reis i els prínceps varen decidir anar a visitar el seu avi, que vivia a Amèrica, dins d'un bosc. Varen anar en avió fins a Amèrica, una vegada allà, primer anaren a menjar en un restaurant. Després,el rei va demanar un taxi per anar al bosc, però quan varen arribar a l'entrada del bosc el taxista es va aturar, i li varen dir que ja no podia avançar més. Els reis i els prínceps varen baixar del taxi i varen pujar caminant. Quan varen arribar a la meitat,varen decidir descansar un poc i continuar demà. Aquella nit varen d'haver de dormir en terra. Al dia següent es varen trobar un mostre horripilant que estava devora del príncep,i que estava jugant amb ell. El monstre  els va conèixer i els va dur fins a la casa del seu avi. Però pel camí varen trobar un pont, però era massa fràgil per passar sense que es rompés. Però el príncep va tenir un idea, havia vist molts de troncs que podien utilitzar-se per fer un pont. El monstre els va ajudar ,i varen passar fins al la casa del seu avi.

I conte  conte s'ha acabat el conte

Calvià-solar 26-11-2012

Mentre la carn se cou a la paella ...

Juan Francisco López Gilbey

                                            El meu estiu

 Les meves vacances eren molt divertides,  vaig anar a la platja amb la meva familia i amb els meus amics.

 Cada dia per la tarda vaig anar al parc per jugar a futbol i jugar amb el ca amb un pal o una pilota.

 Els dimecres per sopar el meu pare preparava paelles o frits mallorquins.

 Els meus amics me varen convidar a anar a la casa per jugar.

 Cada dia de la setmana jugava a les cartes amb els meus pares.  I la meva mare sempre me posava set multiplicacions  de matemàtiques.

  Era l'estiu més divertit.                                                                                                                                                                                        

Juan Felipe

Una carta a la meva cosina

Estimada cosina te vull contar tot el que he fet en les vacances.

Vaig anar a la platja i a la piscina me vaig divertir molt jugant a la pilota a la piscina amb el meu pare. La meva germana va jugar amb la meva mare. M' ho vaig passar molt bé. També vàrem anar al cine i vaig veure una pel·lícula fantàstica també vam visitar a la meva àvia a Palma i tots junts anàrem a la platja i després a dinar a un restaurant. També vaig haver de cuidar a la meva germana quan els meus pares feien feina i vaig estudiar una mica. M' ho vaig passar mol bé aquestes vacances .

Amb afecte Felipe molts besos. Adéu.

Dimecres 3 de octubre del 2012

DEURES CATALÀ (MARILENA)

DEURES DE CATALÀ PER DILLUNS 26 ( MARILENA )

ACABAR FITXA AMB LA TEVA DESCRIPCIÓ

CATALÀ (MARILENA)

DEURES DE CATALÀ PER DIJOUS 22 (MARILENA)

P.40.... COPIAR REQUADRE, 1

P.41... EX.. 5, 6 

ESTUDIAR DICTAT P. 41

TEST UNIT 2

For November 23rd,

TEST UNIT 2

ENGLISH POEMS

For November 30th,

Learn the second part of the poem All my great excuses.

PROFILE PROJECT

For November 23rd

Hand in the profile project.

Deures de català (Marilena)

DEURES DE CATALÀ PER DILLUNS 19 DE NOVEMBRE (MARILENA)

P. 46.... EX.. 2,3,4

Us adjunt les respostes a l'autoavaluació que hem preparat avui. Esper que tengueu una bona qualificació. Fins demà.
Carme

SOLUCIONS A L’AUTOAVALUACIÓ. FUNCIO DE RELACIÓ 

1 - És la funció per mitjà de la qual el cos respon als canvis que es produeixen al medi extern. Hi respon

2 - Hi intervenen els òrgans dels sentits; l’aparell locomotor i el sistema nerviós (format pel sistema nerviós central i el sistema nerviós perifèric)

3 – Cos: nucli, dendrites i axó. Formen el nervis.

4.1 - El moviment voluntari el fa el cervell quan nosaltres li donem una ordre i en som conscients. Exemple:  agafo un llapis amb la mà.
     El moviment involuntari es produeix d’una manera molt ràpida. Exemple: em punxo i trec ràpidament la mà

4.2- D’alguns músculs, no en controlam el funcionament, són els músculs involuntaris. Formen part del sistema locomotor? No en formen part. Exemples: el cor i els músculs de l’aparell digestiu.

5 - La hipòfisi : Produeix l’hormona del creixement i hormones que fan funcionar altres glàndules endocrines.

La tiroides : produeix la tiroxina(hormona),que fa que aprofitem adequadament els nutrients.

El pàncrees : Produeix l’hormona de la insulina,que regula el sucre que circula per la sang.

Les glàndules suprarenals. Produeixen adrenalina,davant situacions d’alarma.

Els ovaris :  produeixen hormones sexuals femenines: estrògens

Testicles :  Produeixen hormones sexuals masculines: testosterona

6 - ....nervis motors.
      ....lligaments.
     ......reben estímuls de l’exterior.
        ...el cervell..... la medul·la  ....l’encèfal està protegit pels ossos del crani i la medul·la espinal per la columna vertebral

7 - De nervis sensitius, que porten informació des dels sentits fins al sistema nerviós central

8- Es fan gràcies a la capacitat dels músculs de contreure's i relaxar-se.

Alex Roza Martínez

Les meves vacances

Aquesta estiu he fet molts coses, però el primer de tot que vaig fer va ser els deures d'estiu per deixar-me la resta de l'estiu lliure.

He fet moltes coses:  anar a jugar a futbol amb els meus amics en Salva, en Josep, n'Adrià i n'Àlvaro. També he anat a la platja, a unes piscines...  a uns llits-elàstics.

Finalment vàrem anar a la festa d'espuma de Son Ferrer amb uns amics.

             Dimecres,3 d'octubre de 2012

ELÍAS BURGO PÉREZ

 CONTE:  Kiriku

Fa molts d'anys a un poble molt pobre hi va néixer en Kiriku, era un nin petit que ja havia aprés a parlar, córrer, menjar i beure tot solet . Un dia, li va preguntar a la seva mare:

-On és el meu pare?

-Va anar a lluitar amb la bruixa Caraba i ella se'l va menjar.

-I els meus germans?

-Varen anar a lluitar amb la bruixa Caraba i ella se'ls va menjar.

-Però encara queda un germà que s'acaba d'anar a lluitar amb la bruixa.

El nin va correr com un llamp pel camí fins que va arribar on era el seu germà . El jove no es creia el que veia, després d'una estona mirant-lo li va dir:

-Has d'anar-te'n casa si no vols que la bruixa et mengi.

-No!Aniré a parlar amb ella i li diré unes quantes coses!

I se'n va anar corensos a la casa de la bruixa. Quan va arribar va preguntar:

-Perquè t 'as menjat la meva família!?

-Qui es tu?

-Soc en Kiriku el que sap el que vol , i vull saber perquè tas menjat a la meva família!

Quan va arribar el seu germà va aprofitar la distracció de la bruixa per salvar a la seva família que era a una caixa de ferro i no a l'estomac de la bruixa .Quan eren fora de la caixa s'en varen anar corrents i en Kiriku quan els va veure va corre i corre fins alcançar-los i així va ser com varen enganar a la bruixa i varen volver a ser feliços.

Dimecres 3 de octubre de 2012

Lucía Alfaro Ceballos.

LES VACANCES.

Aquest, estiu m'ho he passat molt bé. He anat a sa platja amb la meva mare i també amb les meves amigues. Dos dijous vaig anar al Wester water park amb les meves amigues. Tots els diumenges anava a passar tot el dia a la piscina del poliesportiu. Quasi tots els caps de setmana anava a dormir a casa de les meves amigues i elles també venien a ca meva. També dos diumenges vaig anar a sa platja de Palma Nova, i quan vàrem anar a sa plataforma el meu professor d'equitaciò Héctor no aturava d'empènyer per tirar-me a l'aigua. Hi vaig anar amb na Patri, na Carla, na Marta,les meves germanes i jo. Aquest, estiu ha estat fantàstic!

Dimecres 31 d'octubre de 2012. 

Patricia Ávila Galera

Conte inventat

Na Laura i les seves aventures

Això era i no era una nina que nomia Laura i tenia 12 anys. Un dia anava passejant per el parc i es trobar un nomo petit i molt caga-ràbies i li va demanar:

-I tu que fas pel meu camí?

-Teu! Jo no sabia que era teu. A on posa el teu nom?

-Idò sí,  aquest és el meu camí, però no, no posa el meu nom per cap lloc. Però si passes aquesta retxa aniràs a un lloc molt diferent a la teva ciutat .

Però na Laura no s'ho va va creure i va passar sense por. Va passar la retxa i tot era diferent. Els arbres eren de color lila, les cases rodones, les persones molt altes i de goma...

Na Laura es va quedar de pedra, va seguint caminant i es va trobar una nina perduda i li va preguntar:

-I tu què noms?

-Jo en dic Paola. I tu?

-Jo Laura. Que fas per aquestes carreres tu tota sola amb lo guapa que ets?

-Idò que me he quedat sense casa i menjar. I tu?

-Jo venc d'un altre lloc molt diferent a aquest, m'agradaria sortir.

-Idò,  tens sort jo tinc un amic que-ho sap. Véns?

-Clar que sí.

Na Laura i na Paola varen anar a veure a l'amic de na Paola, varen arribar i li varen preguntar :

-Com puc sortir d'aquí?

-Has de sortir abans de les dotze de la nit, si no te quedaràs aquí per sempre.

I li va demanar una altra vegada:

-Però com puc sortir d'aquí?

Va dir exagerant.

-Per sortir d'aquí necessites 4 coses: una piruleta d'una nina petita, sàvia de l'arbre de tots els colors, un peine i una coleta.

-Vale, duré tot això.

Na Laura i na Paola varen dur tot menys la sàvia de l'arbre de tots els colors i eren les 11:00 de la nit. Na Laura estava dels nervis però va anar a una terrat i allà hi havia l'arbre de tots el colors!

Va agafar la sàvia i va anar corrensos a l'amic de na Paola i va dir: s'ha de posar la sàvia en la piruleta i es va pentinar una cua i s'havia que menjar la piruleta i havia que donar tres voltes.

Va fer tot això i en despertar,  tot havia estat un somni.

        
Dimecres, 31 d'octubre de 2012

FOTO DE 6èB PER ENVIAR A VALÈNCIA

DEURES DE CATALÀ GRUP MARILENA

DEURES DE CATALÀ (GRUP MARILENA) PER DILLUNS 3 DE NOVEMBRE

P.28... EX... COPIAR REQUADRE, 1, 3, 5, 6

FITXA D'UNA DESCRIPCIÓ

 ALBERTO DUNGL MANERA 

El patinet vell i les peces noves  
                
Aquest estiu vaig utilitzar molt el meu patinet. Ara està oxidat, vell i romput . He estat estalviant per comprar peces noves i ja tinc el doblers que em faltaven. He mirat per internet peses barates i bones i les he trobat, en la tenda “ ROLL AND ROLL” de Palma. He trobat: un manillar nitro, una direcció de color morat, uns punys morats perque no patini i una lija “ blunt ”. Quan posi les peces estarà fantàstic. 

Dimecres,24 d'octubre de 2012

Sufi Asbai Mohamed 

C.F Platges de Calvià

Vaig arribar al Platges de Calvià quan tenia 6 anys. El meu oncle era patrocinador del club i la quota em sortia gratis.

El meu primer entrenador nomia Héctor ara no me'n record com va anar aquell any.

Quan tenia 7 anys el meu entrenador nomia Andrés jo era defensa, el meu equip va quedar penúltim.

Quan tenia 8 anys vaig jugar de porter era titular abans que vingués en Tomeu que va ocupar el meu lloc. Varem quedar quarts i havíem guanyat el torneig de Mallorca.

Quan tenia 9 anys vaig deixar el futbol i no vaig fer res.

Quan tenia 10 anys vaig tornar al futbol i vaig jugar de defensa i aquella temporada ho vaig fer malament, però quan acabaven la temporada estava millorant.

Quan tenia 11 anys va ser la millor temporada de sa meva vida ho vaig fer molt bé, vaig marcar 12 gols. Només havia marcat 1 gol a sa meva vida i varem quedar en bona posició, els cinquè. A final de l'any em varen cridar dos equips el San Francisco i el Patronato però vaig decidir no anar-me'n a cap dels dos equips.

Ara,  amb 12 anys,  vull jugar amb la Selecció Balear.

Dimecres,10 de octubre de 2012

MATEMÀTIQUES GRUP CARME

MEDI

Completar esquema de la funció de nutrició

DEURES DE CATALÀ (GRUP MARILENA) PER DIJOUS 11 D'OCTUBRE

P.16 I 17....EX 2,3 I CÒMIC

CONTROL T.1

activitats capacitats

http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda2008/professors_cat/practiques/P3/bosch_lluis_P3/sist_metric/capacitat.htm

MATEMÀTIQUES GRUP JOAN

Pensau que per dimecres tenim els problemes de capacitat del llibre: vull l'enunciat al quadern i els revisaré per tal de veure si està tot el que hem anat veient aquests dies

ENGLISH POEMS

For October 19th

Learn the fourth part of the poem 'My teacher took my IPOD'.

DEURES DE CATALÀ ( GRUP DE NA MARILENA)

P. 18... EX...2,3,4,5

MEDI

Qüestions sobre la respiració (pàgina 20-21)

Medi

Llengua catalana (Català)

Per dimecres dia 3, recordau dur a classe el diccionari de català.

Coeixement del medi natural i social (MEDI)

Per dimecres 3,  presentar qüestions 1-5, pàg. 19

ENGLISH POEMS

For October 5th

Learn the third part of the poem 'My teacher took my IPOD'

ENGLISH POEMS

For September 28th

Learn the second part of the poem 'My teacher took my IPOD'.

CATALÀ (GRUP PERE)

Dijous 14 farem un control dels temps verbals. Pensau dimecres a dur les targetes per corregir-les aquells que no les heu duites avui!!!

CATALÀ (GRUP PERE) - Per Dilluns 11/JUNY

Heu de dur acabades les targetes amb els verbs. Recordau: Grogues --> Indicatiu. Verdes --> Subjuntiu. Blaves --> Imperatiu. Per una cara el verb simple i al darrera la forma composta.

CATALÀ - GRUP PERE (Per Dimecres 30/MAIG)

El Control del T-10 passa a dimecres 30. Pensau també que recuperarem el dictat del mateix tema.

Medi:Pàg 203 ex: 1,2,3,4,5
pàg 205 ex:1,2,3,4

CASTELLANO

Para el lunes 28, dictado pág 171, Misión cumplida.
Pág 170 del 4 al 8.

CONTE COL·LECTIU ARCE

AQUÍ TENIU EL CONTE QUE VÀREM ELABORAR ENTRE TOTS ELS PARTICIPANTS AL PROJECTE ARCE DE LA NOSTRA ESCOLA. ESPERAM QUE US AGRADI.
NA TERESINA I EL MOIX

English

Test for Wednesday 30Th May, unit 6.

castellano

Para el lunes día 14 päg.
 158 del 4 al 8.Pág. 162 ,7 , 8y9.

castellano

Para el martes día 15 del cuadernillo 3er trimestre las págs. 8,9 y 10.
Para el viernes día 11 , escribe una noticia inventada el un folio con dibujo, seguir los pasos en la Pág.159.

CASTELLANO

Para martes día 8. PÁG. 162: 2,3,5Y 6.
Pág. 156: 1,2 y3.

CATALÀ (GRUP PERE) - Per Dilluns 14/Maig

Acabar activitats de la pàgina 143 Pàg. 138 i 139 - LLIBRE: 6 - QUADERN: 4, 5 7 DICTAT PREPARAT T-10 - Pàg. 139

medi:1,2,3,4 pàg 195
ex:1,2,3,4 pàg 191 i ex:1,2,3 pàg 193 Aquests de divendres 4
tots per divendres 11

TEATRE

El grup de teatre de l'escola té el plaer de convidar-vos a l'estrena del seu nou muntatge

"Sa rondalla d'en Vit". 

Es faran dues funcions a la Sala Palmanova dimarts dia 8 a les 10h i a les 12h. Us hi esperam.

castellano

Cuadernillo 3er trimestre , Págs. 4,5,6 y 7.Para el martes día 8.
Pág. 155 del 1 al7. Para lunes 7.

CATALÀ (GRUP PERE) - Per Dilluns 7/MAIG

CONTROL TEMA - 9

VIATGE D'ESTUDIS

-US RECORDAM QUE DIJOUS DIA 3 FAREM LA REUNIÓ INFORMATIVA DEL VIATGE D'ESTUDIS.

- DIVENDRES DIA 4 ÉS EL DARRER DIA PER A PAGAR EL VIATGE. L'AGÈNCIA VENDRÀ A RECOLLIR ELS DOBLERS AIXÍ ÉS QUE NO HO PODREM PRORROGAR

Castellano

Pág 140 del 1 al 7. Pág 145- del 1 al5. Pág 146 - del 1 al 6.
Preparar  el dictado " Distracciones ..." pág. 141.

VIATGE D'ESTUDIS

US INFORMAM QUE DIJOUS DIA 3 FAREM LA REUNIÓ INFORMATIVA DEL VIATGE D'ESTUDIS. ÉS IMPORTANT ASSISTIR-HI.
DIA 4 ACABA EL PLAÇ DE PAGAMENT DEL VIATGE.
US ESPERAM DIA 3

ARCE

Benvolguts pares i mares,

Com ja sabeu pels vostres fills o perquè ja ho haureu vist a la revista núm. 22, aquest curs i el pròxim 2012/13 la nostra escola participa en un projecte impulsat pel Ministerio de Educación anomenat ARCE. El nostre projecte reb el nom de: “Del fuego a la tierra, del aire al mar. Emprender e innovar”

Aquest projecte fou aprovat pel MEC i publicat en (BOE Nº 286 del 28 Nov.2011) després d'haver presentat un avantprojecte i havent realitzat moltes reunions, una d'elles a Madrid i les altres per videoconferència, entre quatre centres de diferents Comunitats Autònomes.

L'objectiu d'aquest projecte no és altre que sumar-nos a la recerca de nous camins, de nous mètodes i noves formes d'entendre l'ensenyament. Per tot això hi hem posat tot el nostre esforç i el nostre màxim interès.

Què ens aporta aquest projecte?

• Nous mètodes de treball
• Sociabilització de l'alumnat
• Millora en el rendiment acadèmic
• Formació del professorat.

Què pretenem aconseguir?

• Intercanviar propostes de treball amb centres que comparteixen característiques similars a les nostres.
• Desenvolupar experiències educatives que s'ajustin a les necessitats del nostre centre i als nous processos d'ensenyament que exigeix aquesta societat del segle XXI (autonomia personal, treball cooperatiu, aprenentatge per descobriment, treballs d'investigació...)
• Establir mecanismes vàlids per a fomentar el treball per projectes educatius o centres d'interès, tenint en compte les diferents mesures d'atenció a la diversitat realment efectiva a través de l'intercanvi d'experiències i propostes educatives entre els docents.
• Desenvolupar plataformes digitals per a l'intercanvi d'experiències i desenvolupament de les pàgines web dels centres, amb l'objectiu de difondre les activitats realitzades en tota la comunitat educativa.
• Posar en funcionament el blog del projecte:
  • http://arce20112012.blogspot.com

Com ja us hem informat en aquest projecte hi participam quatre centres de diferents CCAA : CEIP Monseivane (Villalba, Lugo), CEIP Fernando León y Catillo (Telde), CEIP Pelayo (Algecires,Cadis) i nosaltres CEIP Ca's Saboners (Mallorca)

La coordinadora del projecte en el nostre centre és: Neus Morlà

Tot el centre ha donat suport a aquest projecte, però no hi participa tot el professorat. Els mestres que formen part del 3r cicle sí que en formen part al complet.

Durant el temps que duri el projecte es realitzen dos tipus de trobades:

• trobada de mestres: on realitzen sessions de treball amb els companys dels centres agrupats i s'organitzen les activitats. Es reuneixen a cada centre.
• trobada entre l'alumnat: visita a un centre cada any del projecte. L'alumnat que viatjarà serà el del tercer cicle amb un màxim aproximat de 10 alumnes.

• Curs 2011-2012 trobada a Magalluf (maig 2012)
• Curs 2012-2013 trobada a Villalba (maig-juny 2013)

És per això que la setmana del 7 a l'11 de maig la nostra escola rebrà la visita dels alumnes i del professorat del altres tres centres. Durant tota la setmana hem organitzat tot tipus d'activitats per mostrar-los la nostra escola, la nostra metodologia i sobretot per passejar-los per l'illa perquè puguin comprovar in situ el que els contam a través dels projectes que enviam, a més de qualque sorpresa.

Arriben un total de 29 alumnes i 6 mestres.

Possiblement el vostre fill/-a participi en alguna d'aquestes sortides. Ja us informarem en el seu moment. Tot per a millorar la convivència i l'intercanvi d'idees, opinions i experiències.

No us estranyeu si veis més moviment que mai a l'escola. Estarem fent d'amfitrions i això té certa responsabilitat.

Agraïm des d'ara la vostra col·laboració i ajuda a fer sentir als nostres convidats com si fossin a casa seva. Si ens voleu fer arribar alguna proposta, estam oberts a tot.

Moltes gràcies.